“Finalidades del problema”
Este proyecto tiene la finalidad de
favorecer la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés mediante diversas
técnicas y estrategias didácticas, que permitan que alumnos de nivel secundaria
se vayan familiarizando con la lengua extranjera y que aprendan a comunicarse
con ella como un medio de expresión mediante una manera lúdica y divertida que,
combine el juego y el inglés con actividades motivadores, dinámicas y
participativas.
La estrategia que se considera
llevar a cabo, es mediante una metodología variada en las inteligencias
múltiples (Gardner, 1993) con la cual se pretende atender a la diversidad
cognitiva, mediante diversas actividades y técnicas que favorezcan el entendimiento
de los temas desde todas las inteligencias dominantes dentro del aula.
El uso de una metodología variada, que atienda la diversidad de inteligencias en el aula, que permita la mejora en los procesos de enseñanza-a´rendizaje del inglés en educación secundaria.
¿Cuál es mi problema práctico?
¿Cómo fomentar el aprendizaje del
inglés en el salón de clases con actividades lúdicas para que los alumnos de
secundaria sean autodidáctas en su formación?
¿Cuál es la pregunta de
investigación que se deriva de este problema práctico?
¿Cómo generar estrategias de
aprendizajes que promuevan el interés por el inglés en grupos multigrado?
¿Qué estrategias emplear para que
alumnos en edad de 12 a 15 años, logren ser autodidáctas en el aprendizaje del
inglés?
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